Tworzenie klas specjalnych w szkołach ogólnodostępnych
Kształcenie dzieci z różnorodnymi potrzebami edukacyjnymi jest ważnym elementem współczesnej oświaty
IPETSystem
ADHD jest wynikiem nieprawidłowego funkcjonowania ośrodkowego układu nerwowego.
W szczególności obszarów mózgu odpowiedzialnych za kontrolę impulsów, uwagę i aktywność ruchową. To nie jest „złe zachowanie” ani „lenistwo” dziecka, lecz trudność związana z funkcjonowaniem mózgu. ADHD ma podłoże genetyczne i często można dostrzec przypadki tego zaburzenia u bliskich członków rodziny.
Objawy ADHD
Zaburzenie charakteryzuje się trzema głównymi grupami objawów:
-
1. Nadmierna impulsywność
Dziecko działa „bez zastanowienia”, ma trudności z przewidywaniem konsekwencji swoich zachowań. Przerywa innym, mówi na głos w nieodpowiednich momentach. Podejmuje ryzykowne działania, które mogą być niebezpieczne.
-
2. Trudności z utrzymaniem uwagi
Problemy z koncentracją na jednym zadaniu przez dłuższy czas, łatwe rozpraszanie się. Zapominanie o codziennych obowiązkach, np. pracach domowych czy zadaniach w szkole. Dziecko „odpływa myślami”, nawet gdy temat lub rozmowa jest istotna.
-
3. Nadmierna aktywność ruchowa (hiperaktywność)
Dziecko jest „w ciągłym ruchu” – wierci się, biega, nie może usiedzieć na miejscu. Ma trudności z odpoczywaniem i wyciszaniem się. Przejawia nadmierną potrzebę mówienia, co utrudnia funkcjonowanie w grupie.
ADHD nie jest „lenistwem” ani „brakiem wychowania”. To rzeczywiste zaburzenie, które wymaga zrozumienia, akceptacji i specjalistycznego wsparcia. Kluczowa jest ścisła współpraca rodziców, nauczycieli i specjalistów
Rodzaje ADHD.
W zależności od objawów wyróżniamy trzy typy ADHD:
- 1. Przewaga deficytu uwagi – dominują problemy z koncentracją, ale dziecko nie jest nadmiernie ruchliwe.
- 2. Przewaga nadpobudliwości i impulsywności – dominują objawy hiperaktywności i impulsywności, a uwaga nie jest aż tak osłabiona.
- 3. Typ mieszany – występują zarówno objawy deficytu uwagi, jak i nadmiernej aktywności ruchowej.
Jak ADHD wpływa na życie dziecka?
ADHD ma wpływ na wszystkie sfery funkcjonowania dziecka, szczególny wpływ wywiera na edukację. Występują trudności z koncentracją i organizacją pracy. Dzieci z ADHD często mają problemy z przestrzeganiem zasad grupowych, co może prowadzić do konfliktów. Mają również trudności z kontrolą emocji, przez co mogą łatwo się frustrować lub przeżywać wybuchy złości.
W jaki sposób można wspierać dziecko z ADHD?
Kluczowe jest wczesne rozpoznanie ADHD poprzez diagnozę u psychologa lub psychiatry dziecięcego. Zindywidualizowane wsparcie terapeutyczne może obejmować:
- Trening umiejętności społecznych – praca nad relacjami z rówieśnikami.
- Terapia poznawcza – wspieranie nauki samokontroli i organizacji działań.
- W szkole konieczne może być dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz planowanie krótszych, bardziej angażujących zadań, które pomogą dziecku skoncentrować się na pracy.
- Stały plan dnia, który daje dziecku poczucie bezpieczeństwa i pomaga w organizacji czasu.
- Jasne zasady i oczekiwania ze strony rodziców.
- Częste, ale krótkie pochwały oraz nagradzanie pozytywnego zachowania.
- Regularny ruch pomaga dzieciom z ADHD spożytkować nadmiar energii i poprawia ich zdolność koncentracji.
- W niektórych przypadkach lekarz psychiatra może zalecić farmakoterapię, która wspiera leczenie objawów ADHD i poprawia funkcjonowanie dziecka.
Podsumowanie
ADHD nie jest „lenistwem” ani „brakiem wychowania”. To rzeczywiste zaburzenie, które wymaga zrozumienia, akceptacji i specjalistycznego wsparcia. Kluczowa jest ścisła współpraca rodziców, nauczycieli i specjalistów. Dzięki właściwemu podejściu dziecko z ADHD może rozwijać swój potencjał, radzić sobie z trudnościami i osiągać sukcesy zarówno w nauce, jak i w życiu codziennym.